Ina Lippold

Weiterbildungen

Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)/Auditive Wahrnehmungsstörungen

• LRS modellorientiert- Der rote Faden in Diagnostik und Therapie (B. von der Heide)
• Kindliche Lese- und Rechtschreibstörungen (J. Siegmüller)
• Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (M. Flöther)
• Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb im Grundschulalter (C. Schnitzler)
• Lesesinnverständnis auf Textebene analysieren (C. Schnitzler)
• Diagnostik und Therapie auditiver Verarbeitungsstörungen (N.Lauer)

Sprachentwicklungsstörungen/Aussprachestörungen

• Frühe Sprachdiagnostik- und Therapie (Late Talker) (J. Gies)
• Late Talker Früherkennung und Therapie bei 2-3jährigen Kindern (I. Gross)
• Frühe Sprachdiagnostik und -therapie bei Kindern mit „Late Talker“-Profil (J. Schwytay)
• Grammatische Störungen bei Kindern I + II (J. Siegmüller)
• Wortschatzerwerb I + II (Dr. J. Siegmüller)
• Dysgrammatismus (E. Schlag)
• Der Refresher (Dr. J. Siegmüller)
• Mehrsprachigkeit/Multikulturismus und Sprachtherapie (A.Duchene)
• Phonologische Therapie (A. Fox)
• Diagnostik und Therapie phonologischer Störungen nach dem Patholinguistischen Ansatz / PLAN (K. Hein)
• Entdeckung der Sprache (B. Zollinger)
• Die verbale Entwicklungsdyspraxie nach KoArt (U. Becker-Redding)
• TAKTKIN (Ansatz zur Behandlung sprechmotorischer Störungen) – Ausbildungskurs und Aufbaukurs Kinder (B. Birner-Janusch)
• Verbale Entwicklungsdyspraxie-Diagnostik und Therapie nach VEDiT (Dr. A. Schulte-Mäter)
• „TOLGS-VED :Therapie mit optimiertem Lautgestensystem bei verbaler Entwicklungsdyspraxie“ (I. Wurzer)
• Schritte in den Dialog – Grundkurs und Aufbaukurs (D. Möller)
• Sprachentwicklungsstörungen bei Mehrsprachigkeit (A. Klassert, A. Kurth)
• Praxisworkshop Syntax-Morphologie-Therapie mit PLAN (J. Schwytay)
• Kon-Lab : Sprachtherapie nach Dr. Zvi Penner (M. Böhm)
• Prosodische Störungen: Möglichkeiten der Diagnostik und Therapie (M. Otten)
• Förderung der Kommunikation und des Lautspracherwerbs bei Kindern mit Down-Syndrom (L. Lücke)
• Wie Kinder der, die, das lernen (Dr. Zvi Penner)
• Wege aus der Isolation-Kommunikation bei neurologischen Erkrankungen (Helios Klinik Geesthacht)
• „Prosodie wozu? Die Schnittstellentherapie bei prosodischen Störungen“ (A. Skerra)
• Grammatische Störungen auf der Textebene: Diagnostik und Therapie im Vorschul- und Schulalter (A. Skerra)
• Praxisorientierte Mutismustherapie in Anlehnung an SYMUT (S. Hammel, A.-L. Hundt)
• „Komm!ASS – Führen zur Kommunikation“ (J. Klenner)
• Methodenkombinierte Sprachtherapie bei Kindern mit Down- Syndrom (B. von der Heide)
• Orofaziale Funktionen im Kontext von hartnäckigen Aussprachestörungen mit und ohne Vorliegen dyspraktischer Komponente (U. Becker- Redding)
• Diagnostik, Therapie und Elternberatung bei mehrsprachigen Kindern (Dr. Lilli Wagner)

Aphasie / Dysphagie / Dysarthrie

• Störungen der Wortfindung- und Verarbeitung bei Aphasie (H. Bartels)
• Modellgeleitete Aphasietherapie im Alltag (A. Schröder)
• Evidenzbasierte Therapie von Wortabrufstörungen (A. Schröder)
• Diagnostik und Therapie bei erworbenen Lese- und Schreibstörungen (H. Bartels)
• Diagnostik und Therapie von Dysphagien (N. Niers)
• Einführungsseminar F.O.T.T. (Dipl. Päd. J. Meyer-Königsbüscher)
• Logopädie bei Morbus Parkinson (C. Gebert)
• Diagnostik und Therapie der Sprechapraxie (R. Bongartz)
• Kognitive Dysphasien (Dr. Phil. Heidler)
• Modak –kommunikative Aphasietherapie (Dr.L.Lutz)
• Wer? Wo? Was? Einführung in die situations- und alltagsorientierte Aphasietherapie (I. Weng)
• Sprach- und Schluckstörungen bei Demenz (Dr. phil. M.-D. Heidler)
• Kommunikationsstörungen bei Aphasie und Demenz-Gemeinsamkeiten und Unterschiede (S. Gosch-Callsen)
• Praxisworkshop: Evidenzbasierte Therapie von Wortabrufstörungen. Methoden, Materialien, Evaluation. (Dr. Astrid Schröder)
• Fütterstörungen (FST) im Baby- und Kleinkindalter (S. Renk)
• Die frühkindliche Essentwicklung (FKE) und Fütterstörung (S. Renk)

Stimmstörungen

• Funktionale Stimmtherapie (M. Moje)
• Der funktionale Ansatz in der Stimmtherapie (K. Feldmann)
• Manuelle Stimmtherapie – Laryngeal (G. Münch)
• Manuelle Stimmtherapie –Pulmonal (G.Münch)
• Manuelle Stimmtherapie – Faszial (G.Münch)
• Manuelle Stimmtherapie – Orofacial (G. Münch)
• VEm – Stimmgebung und Stimmnutzung – das Fundament (P. Schechter & T. Seidel)
• Basisarbeit Stimme (T. Seidel)

Tiergestützte Therapie

• 2012-2014 Studium Hundepsychologie (ATN)
• Weiterbildung tiergestützte Therapie (P.-K. Petermann)
• Kommunikation Mensch – Hund (S. Gerlach)

Sonstiges

• SAFE- Mentorin (PD Dr. med. K. H. Brisch – mehr Informationen zu SAFE finden Sie hier)
• SAFE- Mentorin, die mit Adoptiv- und Pflegekindern arbeiten (PD Dr. med. K. H. Brisch)
• SAFE- Spezialtag Thema: „Krippe“ (PD Dr. med. K. H. Brisch)
• Bindungspsychotherapie- Anwendung einer bindungsbasierte Beratung und Therapie in der peri- und postnatalen Zeit, im Säuglings- und Kleinkindalter“ (PD Dr. med. K. H. Brisch)
• Bindungspsychotherapie- Bindungsbasierte Beratung und Therapie, Modul 3, Anwendungen einer bindungsbasierten Beratung und Therapie für Schulkinder und Jugendliche (PD Dr. med. K. H. Brisch)
• Tapen für Logopäden (Dr. phil. V. Runger)
• Logopädie mit Hörgeschädigten (O. Biermann)
• Stottertherapie im Vorschulalter – KIDS (P. Sandrieser)
• Poltern: Theoretische Hintergründe, Diagnostik und Therapie (U. Sick)
• Autismus-Spektrum-Störungen (B. Rittmann)
• Wirksamkeitsprüfung von Sprachtherapie (N. Stadie)
• Verhaltensauffällige Kinder (D. Möller)
• Systemisch-lösungsorientierte Zusammenarbeit mit Eltern (T. Kaller)
• NLP – Grundkurs (S. Kolmar)
• Weiterbildung zum Marte Meo Praktiker (K. Knoblauch)
• sensorische Integration in der sprachtherapeutischen Praxis (Dr. S. Kurtenbach)
• Psychotherapeutische Methoden in der Sprachtherapie (H. Witulski)
• Betriebliches Handeln für Gesundheitsfachberufe I und II (Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg)
• Betriebswirtschaftslehre für Therapeuten / Buchhaltung in der therapeutischen Praxis (Buchner Seminar)
• Was ist „normal“? Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern (C. Fach)
• Resilienz stärken- Mit innerer Gelassenheit durch den logopädischen Alltag (Inés Reinprecht- van de Sandt)
• FASD und Schule (A. Thomsen)
• Regelmäßige Teilnahme am Hamburger Workshop „Logopädie bei Morbus Parkinson“, sowie Mitglied im Logopädischen Qualitätszirkel Parkinson Hamburg
• regelmäßige Teilnahme an den Jahreskongressen des dbl und den Symposien im UKE